第三课 评论和游记
这一课我们会从个人随笔转向写所见所闻和游记。通过学习富于灵 活性的随笔，你可以掌握架构此类作品的基本形式。新闻作品——要求 时效和真实——常常作为我们写作见闻和游记时可以借鉴的形式。但是 今天，正如《美国最佳散文选》的编者罗伯特·安托万所言，为了巧妙 地处理这些不同时期的主题文章，作家们已经发现，他们可以以一种尽 管时过境迁，但是读起来仍然鲜活的写法进行创作。
评论文章简介评论文章往往荡人心魄、启发心智。你可以在各种专栏里看到它们的身影——专栏这个词恰恰指出了它们所处的位置：作为特供稿——在报纸上出现（从《纽约时报》到《波士顿邮报》，再到地方报纸），在杂志的评论版出现（比如《新闻周刊》、《国家》和《哈珀斯》），以及在巨大的、不断增长的互联网世界中的各种反馈（《大西洋月刊》的在线评论、《洋葱》，等等）。专栏短小精悍，传播广泛。《纽约时报》能够达到1700万份发行量，像新泽西州的哈肯萨克市的《记录报》
这样的地方报纸也能够发行20万份。杂志的评论版时效更长一些。尽管由于发行商的不同有所差异，但往往受众更广。《新闻周刊》可以发行300万份，“轮到我”是它的一个评论专栏。网上的评论可以从几个字到长篇大论，读者群可以说是无限的。
作为作者，你要分享的不仅是故事以及经历，还有你自己的观点。
你可以涉及丰富的主题，从政治到文化，从家庭到园艺。如果你给报纸或者杂志专栏供稿，你就进入了公共话语领域。专栏不同于一般的报刊文章。一般报刊文章内容的时间和地点是锁定的；五年之后，它们就不再有人想看。而专栏既不限定时间，也不限定地点，尽管它们也经常讲述某个热点话题或者对某一地区有所侧重，但是，它们的重点在于亮出观点而非报道新闻。即使在五年之后，好的专栏作品仍然能够吸引读者。
写专栏文章不仅意味着你可以向世界发出声音，而且还使你获得了 为其他形式的出版物进行实践锻炼的机会，因为写精炼而好读的文章是 一种绝好的锻炼。行文简练是非常关键的。报纸专栏一般要求500~800 字。杂志专栏要求800字以上。《新闻周刊》的“轮到我”和《纽约时 报》星期天杂志的“现场”专栏则要求900~1000字。
编辑们到底在寻找什么？《纽约时报》的大卫·希普利写的征稿启 事是这样的：“我们需要观点鲜明、论证有力、思路清晰、具有新闻价 值的、有生命力的原创性作品。欢迎写出个人经历或者以第一人称叙述 的作品，尤其是能够驾驭宏大主题的投稿。”
《基督教科学箴言报》的肯德拉·诺丁要求：“专栏版是就政治、家 庭、社会和文化等领域开辟的评论和争鸣平台。如果有民众关心或评述 精彩的文章出现，我们将十分欢迎。”
美国国家科学院专栏服务中心的大卫·贾穆尔还说：“编辑本身并没有预期，不管是写本地毒贩的一篇引人入胜的个人叙述还是另一篇有关联邦国债赤字的扎实分析……只要是读者关心的，就是最好的主题。”
那么你怎样才能发现那些读者关心的、有关宏旨的主题呢？答案是 你需要关心时政要闻，而且只写那些真正让你感兴趣的东西。如果你写 得兴致盎然，读者读起来也会如此。举个例子，比如说你迫切希望子孙 后代能够生活在一个免受核武器威胁的世界中，那么你就应该着手在这 个领域做调查，也许还会参加到某些禁核运动中去，然后你才可以写得 有理有据。这是你作为一个专栏作者应该做的。想想那些发行量数字吧，你的文字是有影响力的。
我把好评论的精彩论点形容为“猛戳痛处”。这样的观点必须： ——吸引眼球（通过引人入胜的个人叙述）
——引起共鸣（对读者开诚布公，让其感同身受） ——脚踏实地（为主题指明方向）
以上这三个要素对于写出一篇成功的评论文章是至关重要的。
让我们来看一个例子。这段开头选自《国际先锋论坛报》（2005年 9月10日）“此时此刻”专栏的一篇文章，名为《“9·11”——英雄主义，以 及它的分崩离析》，由凯莉·勒迈克创作。第一句是这样写的：“我妈妈 是在2001年的‘9·11’事件中过世的，很难相信这件事已经过去了四年。 每当我的电话响起，我发现自己还是不由自主地期待来电联系人跳出的 是‘妈妈来电’的字样。”
我们的注意力会立即被这种自然亲切的笔调所吸引。作者主动向读者坦白了发生在母亲身上的灾难。接下来怎么处理呢？勒迈克本可以写她和母亲之间的对话，但是她跳过了这段内容，而是想象母亲与美国读者进行对话，在这个对话中，她的母亲得以向美国人民说明她所承受的灾难的意义所在。
勒迈克的叙述很清晰。“9·11”事件发生后，全国人民很快团结成了 一个大家庭。但是这种情况并没有持续多久。“‘9·11’，这曾经使我们相 互团结的灾难，如今又使我们形同陌路。”勒迈克闪回了她童年时候的 片段，想起当时她母亲在她和她的小姐姐之间做出调解的努力。母亲让 她们相互拥抱然后和好，告诉她们说她们永远都会是姐妹，而且这个事 实是世界上最重要的事情。作为读者，你会对这样的描述感到亲切，因 为这让你回忆起了相似的经历。这就是共鸣。
勒迈克在结尾处呼吁美国人民再次团结起来：“让我们停止不断的内斗，团结成一个我们本可以成为的伟大国家吧。母亲的话语提醒我们国家的领导者，我们都是美国人，而这是最重要的事情。”勒迈克提出了某种让你有所思考的东西。她为如何保护国家免于日后的暴力给出了方向。她要求领导者，以及她的读者，牢记大家都是美国人这一重要事实。
再来看一篇专栏，选自《新闻周刊》（2003年7月28日）“轮到我”专栏，题为：《艰难时局，我们“一丝不挂”》，由锡德尼·斯蒂文斯 创作。开头是这样的：“我的孩子凯特和阿历克斯去年一月第一次去冰 场滑冰，看着他们颤颤巍巍、小心翼翼地走上冰面，我的心跳开始加 速。‘不管怎样，’我小声说，‘千万别跌倒。’”
读者再一次被吸引了，注意力被牵着走。作者这么担心到底是为什么？很快，斯蒂文斯给出了答案。她并不是一个过度保护孩子的父母；她担心的是孩子不要出意外，否则家里花不起治疗骨折的费用。她的丈夫由于公司重组，已经被辞退了，也就是说他们没有医疗保险了。斯蒂文斯提醒我们，有超过4100万美国人享受不到医疗保险。她和丈夫也许可以勉强熬过去，直到找到下一份工作——只要这期间没有人在冰面上滑倒。
然后她又讲到了年度例行的乳腺癌排查。由于有类似经验，这个故事又会再次引起你的共鸣。斯蒂文斯走进X射线检查室，“一丝不挂”——也就是没有保险的意思。当医生问起她的医疗保险时，她说自己感到羞耻，仿佛做了什么错事一样。她的丈夫最终找到了工作，解决了医疗保险的问题，但是斯蒂文斯再也高兴不起来了。因为这种情况难保会再次发生，而那些曾经像她一样的几千万没有保险的同胞该怎么办呢？
“轮到我”的专栏文章总是能够“猛戳痛处”，吸引眼球，引起共鸣，同时对医疗保险这样的重大社会问题给出自己的见解。
评论文章写作指南能否“戳中痛处”是快速检验一篇评论文章是否有生命力的重要手 段。以下几条指南能够帮你架构自己的评论作品。
——写那些对你至关重要的东西，而且要确保自己有资格作出评论 ——运用自己的观点，并且要写出你为什么关心它们——第一句话就要抓住读者——尽早亮出主题，以便使读者确信这篇文章值得一读 ——就单一论点充分阐述，缩小文章的范围——举例说明观点，多运用鲜活的事例和对白。一个好例子能抵百千言——多用短句，段落不要太长。以视觉方式思考——巧妙结尾。总结主要观点，同时首尾呼应你在写专栏的时候要时刻问自己一个问题，“那又怎么样呢？谁在 乎呢？”要知道，你有机会使这篇文章被成百上千人读到。如果你选择 的主题确实对你自己至关重要，那么就要保证每一段都能够吸引读者的 注意力，不管涉及的是国家大事还是本地人关心的事情。只有你自己对 此足够关注，读者才会关注。
下面这个例子来自芭芭拉·金索尔，最先发表在《洛杉矶时报》的 专栏，后经金索尔扩写之后收入了她的书《小奇迹》中。在前言中，金 索尔告诉我们，写这本书的过程让她明白，通过不断深入挖掘一段难以 承受的痛苦经历，是有可能把它克服的。我们都需要学习这一课。以下 就是《小奇迹》的开头几段。
摘自散文《生命是珍贵的，抑或相反》
“耧斗菜[1]过去一直是我最喜欢的花之一，”我的朋友跟我 说，但随即，我俩都陷入了沉默。我俩刚才一直在讨论该在她家房 前那块林地边缘的陡坡上种什么植物，而那个字眼立即打断了我们 的思绪，不再沉浸在那种连种什么花都事关重大的简单生活中了。 我能明白她为什么不再想种耧斗菜了。因为我也一样。但同时我又 觉得我们应该到处都种上它，为了时刻铭记。回到我们的后院，在 失去的孩子的墓前，甚至在被枪杀的孩子的墓前，那些父母一定都 生活在几乎无法承受的、最深重的悲痛里。
在科罗拉多州科伦拜恩高中校园枪击案的余波中，人们经历了 举国震惊和悲痛——尤其值得注意的是——大家全都对此感到困惑 不解。就连那些通常会告诉我们应该怎样去思考的专栏作家都无法 回答，转而在问为什么。这一切怎么会发生在一个如此平常的学 校，一个如此平常的社区？哪怕受了再多的奚落或者欺凌，怎么会 有学生相信枪支和弹药可以作为结束一切的答案？
我觉得所有真正关心这个问题的人，本可以在很久之前就问一 问这个问题……金索尔接着分析道，发生在丹佛以南利特尔顿镇上的悲剧与全球不 断蔓延的暴力文化环境相关。对那些寻找事件意义的人来说，她认为解 决之道是设立一套保护程序。“生命是那样的珍贵和短暂。”她在文章的 结尾呼吁大家行动起来。记住，“孩子们在看着我们。”
现在来看一下上文提到的几条指南是如何在这篇文章中得到运用的：——写那些对你至关重要的东西：文章迫切的口吻使读者相信，这是一件对作者和读者都至关重要的事情。金索尔对解决之道意志坚决。
——运用自己的观点：金索尔直接对读者说出自己的观点。
——第一句话就要抓住读者：“‘耧斗菜过去一直是我最喜欢的花之 一，’我的朋友跟我说，但随即，我俩都陷入了沉默。”这样的对话可以 使读者立刻进入场景。
——尽早亮出主题：就在第一段：“……为了时刻铭记。”金索尔不 会使读者忘记，而且要求读者作出行动。
——就单一论点充分阐述：“生命是那样的珍贵和短暂。”
——举例说明观点：整个文章从一个小场景中的对话开始。
——以视觉方式思考：核心论点：“生命是那样的珍贵和短暂。”紧 接着在最后一段出现，引出作者的主张。
——巧妙结尾：金索尔回到了那些她希望予以保护的人，孩子们。 芭芭拉·金索尔写出了一篇触动心灵、引发思考的专栏作品。
注释[1]别名猫爪花，又称白果兰。耧斗菜（columbine）与后文提到的科伦拜恩高 中（Columbine High School）同音，所以引起主人公的联想。1999年4月20日，美 国科罗拉多州丹佛市两名高中生艾里克· 哈里斯和戴伦· 克勒伯德手持自动武器进 入科伦拜恩高中大开杀戒，共有13人在那次校园杀戮中死亡，23人受伤。这起恶性 校园枪击案件当时震惊了全美。
评论文章写作在写作评论文章之前，让我们先回到第二课写个人随笔时讲授的四 个步骤。在本课中，我们需要用到已经学过的前两个步骤。
第一步，选择并识别。什么主题能够唤醒你？让自己安静地倾听。 可以涉及国家、政治、社会或者环保问题。可以是当下的热点问题，也 可以是本地新闻——只要是涉及大家都关心的问题。可以是更私人化的 主题——比如一次家庭庆典——只要能够引起共鸣。一旦你选定了主 题，接下来就要思考如何聚焦和规划文章。像在第一课中提到的那样， 找人分享一下你选定的主题。这也是聚焦和规划文章的有效途径。要让 人们对此感兴趣，并持续保持兴趣。然后再动手写作。
练习 自由写作评论文章的第一稿。限时十分钟。
现在进入展示阶段（要戏剧化）。想想故事的元素。想想叙事技巧：如何运用小对话和强烈的情感作为文章的开始，比如勒迈克写“9·11”；如何写出一个好的开场，比如斯蒂文斯在《艰难时局》中写她看着孩子们在溜冰。试着加入对白，对白可以使场景生动起来，并增加张力。举例说明观点——也就是说为什么你的观点是重要的。写第二稿。
练习 在写第二稿的时候充分运用写作技巧。限时十五分钟。记得 停下来想一想，然后给你的文章起一个有吸引力的题目。
如果你有时间，还可以继续第三步（润色，然后制造共鸣）和第四 步（酝酿，然后重写），可以回去看一下第二课给出的那些建议。
在讲如何写游记之前，我还有一些投稿建议。在你准备好把评论文 章投给报纸或者杂志的时候，要熟悉他们的风格。严格按照征稿启事的 要求来写，现在大多数报刊的征稿启事都公布在互联网上。大部分都要 求长度在700字左右。最好先投给地方报纸。把你的作品写上名字，寄 给专栏编辑。一般不需要问问题。可以附上某一领域专家就这个主题的 推荐信，或者已出版作品的复印件。
记住，一篇不长的评论文章可以有数以千计的读者。这就是你作为 一个作家对世界的影响，运用你的笔创造一个更加祥和的家园吧——不 仅为你的孩子，也为全世界的孩子。
游记简介如同评论文章一样，今天的读者同样希望在游记中找到触动心灵的 感觉。他们期待游记能够与他们分享对一个地方的发现。
以前的游记会记满具体的旅行细节：旅行时间、酒店价格、行程、 公共交通指南等等，不过这早就过时了。现在的游记需要写生活经历。 如果编辑需要加入参考信息，通常会额外做一个附注栏。保罗·泰鲁写 道：“重要的是经历的精彩程度。”旅行本身才是重要的。有时我们甚至 不需要离家很远；《泰晤士报》很多年前举办过一个伦敦游记比赛，得 奖者写的是他从自己的公寓走到街角报刊亭的一段旅行。
《岛》杂志的编辑在写给游记作者的征稿启事中写道：“我们需要 定位鲜明、视角独特的作品。我们的目标是，使读者真正抵达那些岛 屿。我们寻找信息丰富、充满洞见的个人作品，这些作品要能够真正写 出目的地的精华所在。”重要的是要让读者感到身临其境。
《旅游者》建议，“为你所写的地方画一幅图。”在你的故事中展现 当地色彩，与当地人交谈，并加以引用。该杂志在英国特别注重在游记 作品中加入作者的独特的个人体验。
《国家地理旅游》杂志的主编基思·贝洛斯说旅行者需要惊喜。他 对游记作家说：“目的地必须让你有话可讲。你必须带着故事回来。旅 行就是关于故事的。”
汤姆·卡希尔，2006年《美国最佳游记》的特约编辑，写道：“故事 性是游记的精髓。我们要把大量的事实材料以故事的写法呈现出来—— 如果我们精于此道，还可以为人类境遇提供某些洞见。”
《旅行家的故事》的编辑征选旅行故事的要求是：“我们需要个人 化的、非虚构的故事和轶事——生动有趣、有启发性、充满冒险、令人 后怕或者恐惧。故事应该反映你进入陌生环境时的感受，以及展现世界 不同之处的独特魅力。”
在陌生环境中的个人故事，你会怎么写？
游记的三个要素要带读者领略一个新的地方，游记必须要有个人感受、想象空间和 丰富的信息。
首先是个人感受，使用第一人称叙述的个人经历有助于抓住读者的注意力。通过描写独特的个人经历，分享情感和感动，作者可以触动读者，将个人化的情感普遍化。如果我要写去古玛雅首都乌斯马尔和陡峭的魔术师金字塔旅行的经历，我就需要写自己的经历：我怎样在试图跟着我丈夫爬上金字塔的时候突然不能动了。整个人晕头转向，既不能上也不能下。这种个人描述是可以引起共鸣的，读者知道这是一种什么感受。
写好游记的第二个要素是要有想象空间。旅行中发生的故事，作者经历了它，并要把它分享给读者。游记需要用叙述技巧打开一个新的世界。一个墨西哥女人正在看着我。她知道我是一个外国人，听见我对丈夫说法语，她想过来帮忙。她不想让我带着没爬上魔术师金字塔的遗憾回到欧洲。她鼓励我慢慢返身下来，然后告诉我另一种上去的方式。
游记的第三个要素是要有丰富的信息。内容要有对当地历史和文化的反映。比如那个墨西哥女人带我来到了金字塔的后面，那里有一个更容易爬的楼梯，通到一个低一点的平台。她跟我一起爬上来，然后我们坐在恰克（Chac）雨神的大面具下面。雨水对于玛雅人的生活非常重要。她指着不远处已经毁损的贮水池的废墟，给我讲起了恰克神的传说。
这就是三个不同的要素：个人感受、想象空间和丰富的信息。这样 写出来的游记会有些像回忆录（有个人经历），又有些像故事（有想象 空间，而且带有叙事技巧），还有些像报道（有丰富的信息）。
优秀游记的整合威廉·津瑟在他的书《写作法宝》中说，在所有优秀的写作中，整 合就像是锚的作用，尤其是在写游记的时候，因为作者经常会被引向不 同的方向。津瑟建议游记作者参考下面的方法。
——整合代词：始终用第一人称。不要引入作为旁观者的第三人称。记住读者是通过你的经历看到你所处的地点。假设你在法国阿尔卑斯的一个小教堂里发现了一尊黑圣母的雕像，你需要写出你是怎么发现这尊塑像的，还有站在它面前是什么感受。不要转而去写一大段对于黑圣母的背景介绍，而是要将信息融入你怎么发现它的这个故事中。
——整合时态：大部分的游记都是用过去时写的。“我推开了小教 堂的门，发现在我面前站着一尊黑圣母的雕像，她静静地凝视着我……”也有一些作家习惯用现在时态。“当我推开小教堂的门时，有一 尊黑圣母的雕像出现在我面前，她静静地凝视着我……”最好使用其中 一种，不要来回替换。
——整合笔调：作者可以采用《纽约客》那样的轻松口吻，也可以像写文学评论那样采用比较正式的口吻。两种笔调都是可以接受的，但是津瑟提醒说，不要混杂使用。不要一上来先用一种怀旧的个人口吻写道，“让我来告诉你，在山间行走的一次经历……”然后又转为正式的口吻，“在我每日例行的午后散步途中，我发现了一座废弃的、建于18世纪的小教堂……”然后又用上一种旅行指南的风格，“在位于法国上萨瓦省的萨克萨尔，有一座18世纪的小教堂，这里有一尊16世纪的黑圣母雕像……”
——整合主题：缩小你的镜头范围。不要尝试既谈法国阿尔卑斯， 又谈18世纪的建筑，还要谈黑圣母雕像的问题。你只需要向读者展示一 个地方，一个教堂，一尊雕像。记住蒙田所说的：“每件事都有上百个 部分、上百张面孔，我只选取一个……”
——整合思路：不要一次发散出两三个思路，只有单一的思路才会让读者想要跟随你的脚步。不要写怎么保护森林、你是不是天主教徒、 这次经历对你日后去教堂做礼拜有何影响等等。你只需要写，当你独自 在树林里面对黑圣母的时候感受到了什么。
来看一篇艾米丽·希斯坦德写的游记，选自她的作品《丰盈的时刻：在奥克尼、伯利兹、大沼泽地和希腊的旅行》，这篇文章同时被选入由《旅行家的故事》杂志社出版的一本名为《女性之路》的游记选集中。
《重生的太阳》
在莱斯沃斯一个接近黄昏的晚上，我正打算穿过小树林回到泡石酒店的出租房里。在穿过蜿蜒小径的时候，我遇到了一群女人和孩子，孩子们举着三大捧篝火用的树枝，从村口跑向背靠着村子的海滩。当女人们将三堆篝火点着的时候，太阳刚要落下，这期间大约有半个小时——那时篝火也就差不多燃尽了——傍晚的天空映衬着四枚橙红色的发光体。当太阳最终落入海面，而篝火也渐渐熄灭的时候，女人和孩子们在海天中化成了剪影。一个瘦瘦的小男孩（大约九岁），突然从人群中跃了出来，然后连续跳过了三堆篝火，一路欢叫着。他那小小的、精瘦的身躯，在跳过最远的那丛篝火的时候，看起来就像是高高燃起的火苗形状。接着一个女孩跑出来，跳过了火堆，然后每个孩子都来这么做，一连数次，他们就像在我眼前放幻灯片一样，一圈一圈循环着。母亲们在海堤旁站着聊天，她们身材丰满，穿着黑衣，橄榄色的肌肤在兴奋中闪着光。火堆尚未完全熄灭，这时孩子们开始从沙滩上捡石子，然后扔向那些燃烧着的余烬。今天是6月21日，在基督历上正好是圣约翰平安夜（Saint John’s Eve），预示着冬天即将到来。而对于一般人来说，这一天是夏至日，一年中两个最重要的至日之一，标志着从今天开始，白天会越来越短，天气转寒。在欧洲的传统中，这个晚上是篝火之夜，全欧洲都要举行这种仪式，为了纪念太阳的能量开始进入渐亏的周期。
在海堤边，一位母亲认出我教过英语课；她朝我挥手让我过去，于是我走到火堆旁加入了她们，火堆仍然散发着浓浓的暖意。
她告诉我，孩子们跳过火堆被认为可以获得能量，她建议我也去跳一下。孩子们显得很兴奋，因为终于有大人加入他们了。火堆现在大部分成了烧得噼啪作响的热石头，火焰很低，只窜出零星的小火苗，但跳过去的一刻我还是有点害怕。随后，一个叫阿勒克斯的男孩给了我两块石头，教给我怎样把它们扔向火堆。当我照做的时 候，他发出了只有希腊孩子能发出的那种夸张的尖叫。领头的那位 女士（可能比我大十岁）微笑着，满足地看着大家。等到火光渐 熄、石头渐冷，刚刚也跳过火堆之后的母亲们，被她们快乐的、玩 累了的孩子们围绕着，一起回家去了。周围数不清的橄榄树叶，带 着一种难以觉察的美，没入了此刻无尽丰富的色彩中。
先来想一下游记写作的三个要素。
在个人感受方面：这是希斯坦德自己的经历。读者感到自己熟识作者，能够分享她的情感，甚至是她跳过火堆那一刻的紧张。在想象空间方面：她讲述了一个美国人如何在希腊的岛屿上发现一种不同的宗教仪式，然后参与其中，跳过燃烧的火堆的故事。在给出丰富信息方面：她写了在夏至日举行的充满奇妙细节的宗教庆典，以及为了纪念太阳渐亏而燃起篝火。
再来看一下这篇文章在津瑟所建议的整合方面做得怎样。希斯坦德 的这篇文章以一种笔调、一种人称，讲述了一个她所经历的事件。全文 使用统一的现在时态，在结尾时运用这种时态完美地展现了那些橄榄树 叶“没入了此刻无尽丰富的色彩中。”整个文章充满一种回味的情绪，一 气呵成。希斯坦德回忆了她是怎样被邀请参与了一次宗教仪式。全文只 聚焦一个主题——宗教仪式，只聚焦一种思路——呈现仪式的重要性， 不管对于希腊居民、作者还是读者而言。希斯坦德通过叙述，使读者来 到了一个不一样的地方，并且展现了其中的精髓。
游记写作指南在你开始写自己的游记之前，这里有几条指南供你参考。 ——从容易写的东西入手——记录丰富的笔记和交流的内容，让自己沉浸其中 ——写一个对你来说意义重大的地方——注意写好开头和结尾——加入你自己的感情和想法 ——关注相关的小细节——以视觉化方式思考；就好像真能看见那个地方 ——加入特征描写，务必准确——让读者有所回味，有所思考记住，你要带读者去一个新的地方。只有那些强烈的感受才有用。 我们需要能够“坐地日游八万里”。大部分读者并没有机会真正跟随你的 脚步，但是你可以通过描述自己的亲身经历，让他们感到身临其境，仿 佛真的去过那个地方一样。
游记写作不要忘记写个人随笔的四个步骤，像写评论文章那样，现在我们还 是从前两个步骤开始。
首先，选择和识别。哪段旅行经历能够唤醒你？让自己安静片刻，然后跟进。哪段旅行故事让你想要分享？找到后就停下来，聚焦然后开始构思。不要太快开始。不要加入太多细节。这只是你的第一稿而已。
你还有机会加入更多的细节。现在你不是在精雕细作，你只需要自由写作。
练习 写出游记的第一稿。限时十分钟。
现在进入展示阶段（要戏剧化）。想想故事的元素。想想叙事技巧：如何进行细节描述。什么会让你的读者保持兴趣？回到前文希斯坦德写的游记：精瘦的男孩，穿着黑衣的母亲，橄榄色的肌肤。作者在回忆时的矛盾情绪（情绪起伏，怀乡之情，紧张）。将其写得戏剧化一些。
练习 写第二稿，充分运用写作技巧。限时十五分钟。像以前一 样，给你的文章起一个题目。
现在，你既写了评论文章，又写了自己的游记。你还可以继续梳理 自己的文章节奏，运用第三步——以诗歌的元素来润色文章。通过这个 过程，你也是在深入挖掘和强调文章的内涵。接下来就是第四步，在沉 淀一段时间之后再来重写。
如之前做的一样，在你感觉你的文章已经准备好发表的时候，我还 有一些投稿建议给你。先熟悉一些旅游杂志，然后选择三四家你认为合 适的。可以找一些过刊来读，以便找找感觉，并参考编辑们对稿件的要 求。这是你想让自己的文章刊载的地方吗？要记住，好的文章一定是基 于灵感的，而不是命题作文。它要有内在的生命力。关于发表和出版的 具体细节，请参看第十一课的内容。
如同评论文章一样，游记也是读者众多。使出全身本领写你的游记 吧，争取带给读者新的惊喜和视野。
※※※本课中出现了四个练习：两个为评论文章而作（第一稿，运用故事 元素写作的第二稿），两个为游记而作（同样也是两稿）。你既可以按 照课程要求来做，也可以在每个练习上花更多的时间，比如每周做一 个。根据这四个练习，我建议你继续深入第三步（运用诗歌元素）和第 四步（酝酿！），来进一步完善这两种类型的文章。
※※※
请登录之后再进行评论